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关于第二届儿童与民间美术展览会通知
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www.nx.xinhuanet.com
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2005年08月04日
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来源：
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关于举办第二届儿童与民间美术展览及教学研讨会通知
作为国家教育部艺术教育委员会和中国美术家协会艺术委员会主办的“成就未来—少儿课外美术教育工程”的一个组成部分，受美国基金会资助的，为推进民族民间美术在小学美术教育中传承和发展的“蒲公英行动”少儿美术教育专项课题经过两年来的实验，在探讨西部地区的美术教育——特别是农村偏远地区和少数民族地区的美术教育方面，取得了突破性的研究成果，并受到教育部和中国美协有关领导的充分肯定。为了更好地贯彻落实教育部对农村教育的指示，积极推进课程改革，我们决定将该课题的进行延伸到我国的其它地区（含部分城市地区），时间为二年。
是首期蒲公英行动的结题，也是第二期课题的启动，继2004年7月在湖南湘西土家族苗族自治州吉首举办首届儿童与民间美术教学探索展览和研讨会后，我们拟订2005年7月在比邻湖南湘西的贵州黔东南侗族苗族自治州举办第二届儿童与民间美术展览及教学研讨会。
一． 展览与研讨会的目标：
把优秀的民间美术与最富有创造生命力的儿童美术教育融为一体，通过对新课程资源的开发，为农村民族地区培养一支具有创新精神的美术教师骨干队伍，努力探索一种可在全国边远少数民族地区小学美术教育中可行的，可持续的，可推广的教学模式，并逐渐向全国推广，进而使广大儿童都能充分享受到美术教育的权利，同时使我们民族多样性的文化得以延续。
二．研讨会与展览的具体内容
1．研讨会
1）研讨会的背景
国家教育部制订的《全日制义务教育美术课程标准》明确指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。力求能让所有儿童获得在美术教育上的权利，配合国家基础教育我们策划的“蒲公英行动”，旨在帮助边远少数民族地区儿童进行美术学习，并希望能够以此推动美术教育在这些地区的发展。
湘西土家族苗族自治州是全国民族民间文化保护试点地区之一
，也是湖南唯一被国家列为西部开发范围之内的地区，农村办学条件相当艰苦，就美术课而言，湘西现有小学2，200所，而小学美术教师人数仅为190名，而且大多集中在城镇学校，因此在湘西有80%以上的学校无法开美术课，如此现象在全国农村十分普遍，尤其在中国西部的广大农村。
与湘西接壤的贵州黔东南侗族苗族自治州少数民族占76%，有普通小学2035所，是我国苗族最大的聚居区，对民族民间文化保护与传承的共同使命以及基础教育环境的相似，和孩子们天生的对美术活动的渴望，还有两年来代表湘西不同层面的十所学校及所延伸的江苏无锡，江西九江和陕西等地儿童参加课题实验所做的探索共同构成了本届研讨会召开的背景。
2）研讨会的中心议题
在文化教育多元化的背景下，对农村民族地区小学美术教学模式的探讨和推广。通过专家及与会的老师与湘西和黔东南的老师一起就湘西老师对美术教学经验的研讨和总结，逐渐形成初步的可推广的教学模式。
● 农村地区美术教学模式的探讨；
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农村地方文化资源在美术课程中的渗透；
● 农村地区美术教学模式的推广。
2．儿童与民间美术流动展览
民族民间艺术无异于一座丰富的课程资源宝库，对于自小生活在民族地区的儿童来说，它具有极强的亲和力。通过“儿童与民间美术流动展”在台江施洞苗族独木龙舟节及“侗族大歌”之乡黎平的展出，将促进农村民族地区的儿童对自己民族文化和历史的认同，并带动全社会都来关心、参与对非物资文化遗产的保护工作。
3．举办湘西自治州及黔东南自治州美术教师培训班
1）田野调查及写生
苗族是一个历史悠久，不断迁徙的民族，没有文字。作为沟通和记录历史的工具，民间美术所蕴藏的不仅是苗族精神的文化它还代表了民族文化的传承。一张剪纸或是服饰上的图案等所传达的信息就是一种族群生命的记忆。请专家和当地的民间艺术家进行讲座，组织指导老师对独木龙舟节上的苗族服饰和剪纸图案进行调查和写生，以艺术图案的形态引导老师寻找回对自我的肯定和本民族历史及文化的认同，并将其作为宝贵的课程资源引进下一阶段的课堂教学。
2）学习交流
与由台江县施洞小学和黎坪县岩洞小学的老师和学生一起，就民族文化通过艺术课程传承的经验进行学习和交流，进而增强老师对非物质文化遗产的认识和保护意识。
3）教师培训
培训对象：
湘西及黔东南的老师，欢迎与会老师参加
● 民族地区儿童对民间美术的认知及审美反应；
●农村美术教学中新课程资源的开发。
●
美术课程与地方文化资源的关系及其评价；
●
在多元文化教育的大框架中少数民族教师对本民族文化历史的认同及在民族民间艺术传承中的作用。
四．湘西延伸课题第一次全体成员会
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课题组成员
顾问：万丽君、何韵兰、翟墨、乔晓光
组长：谢丽芳
副组长：尹少淳、侯令、刘宇新
2.会议议题
1）探索美术课程开发和利用地方文化资源的程序；
2）农村地区美术教师的有效培训方式；
3）研究地方美术课程的教学设计；
4）当地文化资源寻绎 （《中国乡土美术教学资源地图》一书的编撰）；
5）全球化对地方文化及学生美术创作的影响；
6）中国农村地区美术教育教学、研究及教师教育模式建构。
五．活动时间及具体安排
会议时间：2005年7月16日 ——2005年7月24日
7月16日在贵州凯里报到
7月17日上午10：00儿童与民间美术展览在苗族腹地台江县的施洞小学开幕
7月17 日下午2:30在施洞小学举办教师培训班（宿施洞）
7月18日上午考察施洞的民族民间艺术,组织观看民族的踏鼓表演
7月18日下午赴当地一所有代表性的教学点考察，并就地举行学术研讨会。（当日返回凯里）
7月19日上午赴露天民俗博物馆——朗德苗寨参观
7月19日下午往苗岭主峰雷公山写生
7月20日上午赴短裙苗聚集地——新桥考察当地的民俗风情
7月20日下午召开湘西延伸课题第一次全体成员会
7月21日专家返回；湘西课题组教师前往黎平。
7月22日上午在黎平县岩洞民族小学布置展览
7月22日下午考察当地的民间美术
7月23日上午儿童与民间美术展览开幕
7月23日下午在岩洞小学举办教师培训班
7月24 日返回
六．主办单位
亚洲艺术教育研究发展中心
中国美术家协会少儿美术艺委会
中央美术学院非物资文化遗产研究中心
七． 承办单位
湖南省妇女儿童活动中心
湘西自治州教育科学研究所
黔东南自治州台江县人民政府
八．协办单位
深圳南山区教育局
“蒲公英行动”课题组
2005年6月30日
附 参加贵州展览和研讨会的专家和新闻媒体
翟 墨 中国艺术研究院研究员 博导 美术评论家
尹少淳 首都师范大学教授 博导
中国教育部美术课程标准制定 组长
朱凡 中国美术家协会艺术委员会秘书处处长 研究部副主任 画家
何韵兰 中国美术家协会少儿艺术委员会主任 教授
乔晓光 中央美术学院非物资文化遗产研究中心主任 副教授
王大根 上海师范大学美术学院 副教授 硕士导师
陈卫和
广州美术学院教育研究所副所长 副教授
龙念南 中国美术家协会少儿艺术委员会副秘书长
刘万岑 中国教育科学研究所 学校教育部副部长
胡 佩
少儿美术理论家 少儿美术艺术委员会宣传部负责人
徐 淳 江苏教育科学研究院美术教研员 江苏小学美术教材主编
新闻媒体：
中国日报（英文版）
人民日报海外版
中国文化报
中国美术教育
中国教育报
美术教育信息网
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（责任编辑：
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